วิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนพลศึกษา

ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544

ผู้วิจัย นางสาวอัจฉรา  เสาว์เฉลิม

สาขาวิชาพลศึกษา ภาควิชาพลศึกษา
คณะคุรุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ปีการศึกษา 2546

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
          เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนพลศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2554
ขอบเขตของการวิจัย
          หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานืพุทธศักราช 2544 ได้แบ่งสาระการเรียนรู้ออกเป็น 8 กลุ่มวิชา ดังนี้ คือ 1.ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3.วิทยาศาสตร์ 4.สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5.สุขศึกษาและพลศึกษา 6.ศิปะ 7.การงานอาชีและเทคโนโลยี 8.ภาษาต่างประเทศ และวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาเป็นหนึ่งใน 8 กลุ่มวิชานี้
          ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยจะทำการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเฉพาะทางด้านพลศึกษาของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เพียงด้านเดียวทั้งนั้น
วิธีดำเนินการวิจัย
          การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนพลศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ผู้วิจัยดำเนินการออกเป็น 2 ขั้นตอน ดังต่อไปนี้
          1. การสร้างและพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนพลศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน    พุทธศักราช 2544
          2. การทดลองใช้และปรับปรุง แล้วทำการหาประสิทธิภาพของรูปแบบ

หลักการ ขั้นตอนในการพัฒนาสื่อกับเทคโนโลยีการศึกษา

สรุปขั้นตอนการดำเนินการวิจัยเพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนพลศึกษา

ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544

ขั้นตอนที่ 1 การสร้างและพัฒนารูปแบบ

     1.1 การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานต่อไปนี้

          - พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542

          - หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544

          - รูปแบบการเรียนการสอน

          - ปรัชญาการศึกษาและทฤษฏีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง

          - ปรัชญาการศึกษาและทฤษฏีการเรียนรู้พลศึกษา

          - คุณธรรม จริยธรรม และสมาธิ

          - สัญญาการเรียนการสอน

     1.2 การสร้างรูปแบบการเรียนการสอนและเอกสารประกอบรูปแบบ

          - สร้างกรอบแนวคิดในการพัฒนารูปแบบการเรียน

          - กำหนดองค์ประกอบรูปแบบการเรียนการสอน

          - การจัดทำเอกสารประกอบรูปแบบฯ

     1.3 การตรวจสอบคุณภาพรวมทั้งการปรับปรุงรูปแบบการเรียนการสอนพลศึกษาและเอกสารประกอบรูปแบบ

          - การสร้างเครื่องมือประเมินรูปแบบการเรียนการสอน

          - นำรูปแบบฯและเอกสารประกอบรูปแบบฯไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิพิจารณา

          - นำผลการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิมาวิเคราะห์แล้วปรับปรุงรูปแบบฯและเอกสารประกอบรูปแบบฯตามคำแนะนำ

          - การทดลองนำร่องรูปแบบเพื่อพิจารณาความเป็นไปได้

          - การแก้ไขปรับปรุงโดยทำตามคำแนะนำของผูทรงคุณวุฒิและจากการทดลอง

ขั้นตอนที่ 2 การทดลองและปรับปรุง แล้วทำการหาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอน

     - การจัดกลุมทดลองและกลุ่มควบคุม( วัดผลก่อนและหลังการทดลอง ) Noneqquivalent Group Design

กำหนดกลุ่มตัวอย่าง ( นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 )

                                                   กลุ่มควบคุม                     กลุ่มทดลอง

                            - การดำเนินการทดลอง         Pre - test

                                               สอนด้วยรูปแบบ                สอนด้วย

                                                 ที่พัฒนาขึ้น                   รูปแบบปกติ

                                                                         Post - test

                                         เก็บรวบรวมข้อมูลสังเกตว่าระหว่างการใช้รูปแบบที่

                                             พัฒนาขี้นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างไร

- การวิเคราะห์ข้อมูลจากการทดลอง

      - การสรุปผลและอภิปรายผลการทดลอง

                                                

  รูปแบบการเรียนการสอนฉบับสมบูรณ์

ผลการนำสื่อกับเทคโนโลยีมาใช้ทางการศึกษา 

ผลการวิจัยพบว่า
          รูปแบบการเรียนการสอนพลศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 นี้ประกอบด้วย 7 ขั้นตอน คือ
                 1.ขั้นกำกับควบคุมตนเองด้วยสัญญาการเรียนการสอน
                 2.ขั้นเตรียมความพร้อมในการเรียนการสอนด้วยกระบวสนการมีส่วนร่วมในหน้าที่ที่รัยผิดชอบ และการอบอุ่นร่างกาย
                 3.ขั้นการเรียนการสอนเน้นการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
                 4.ขั้นฝึกทักษะ
                 5.ขั้นนำไปประยุกต์ใช้
                 6.ขั้นสมาธิ
                 7.ขั้นสรุปและสุขปฏิบัติ
             โดยรูปแบบที่สร้างนี้มีประสิทธิภาพทางการเรียนพลศึกษามากกว่ารูปแบบการเรียนการสอนพลศึกษาตามปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 

                                                                กติกาเทควันโด


                                  

กฏ กติกา การแข่งขันเทควันโดฉบับปรับปรุงใหม่
ตามที่สหพันธ์เทควันโดโลก (World Taekwondo Federation) ได้มีการประชุม International Referee Selection Training Camp for the Beijing Games เมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม - 4 สิงหาคม 2550 ที่ผ่านมา ได้มีการแก้ไข กฎกติกาการแข่งขันกีฬาเทควันโด ดังต่อไปนี้

Article 11. บริเวณที่ได้คะแนน
1) เกิดจากการเตะเข้าทุกที่ ที่ครอบคลุมด้วยเกราะป้องกันลำตัว (Trunk Protector) ยกเว้นเตะเข้าบริเวณกระดูกสันหลังจะไม่ได้คะแนน

2) เกิดจากการเตะเข้าที่ศีรษะและใบหน้าโดยการใช้เทคนิคด้วยเท้าเท่านั้น ยกเว้นบริเวณด้านหลังของศีรษะจะไม่ได้คะแนน

Article 14. ข้อห้ามและบทลงโทษต่าง ๆ
5) การตัดคะแนน (Kyong-go)
A. การออกนอกเส้นสนามแข่งทั้งสองเท้าไม่ว่าด้วยกรณีใด ๆ จะโดนตัดคะแนน (Kyong-go) โดยไม่มีการเตือนล่วงหน้า (joo-eui) ยกเว้นจะถูกผลักด้วยมือ หรือ ไหล่ของคู่ต่อสู้
C. การล้ม จะถูกตัดคะแนนในทุก ๆ ครั้งที่ล้มโดยไม่มีการเตือนล่วงหน้า (joo-eui) ยกเว้นเป็นการล้มที่เกิดจากการต่อสู้ซึ่งหลีกเลี่ยงไม่ได้
D. ผู้ตัดสินจะอนุญาตให้นักกีฬาเตรียมต่อสู้ดูชั้นเชิงคู่ต่อสู้ประมาณ 5 วินาที หลังจากที่บอกให้เริ่มแข่งขัน (shi-jak) และนาฬิกาควบคุมการแข่งขันจะเริ่มนับ หากไม่ทำการต่อสู้ภายใน
10 วินาที จะถูกตัด Kyong-go ทันที โดยเฉพาะนักกีฬาที่ถอยเมื่อคู่ต่อสู้จะเข้าทำคะแนน
J. การยกเข่าขึ้นบังหรือ Block การเตะของคู่ต่อสู้ด้วยเข่า หรือการใช้เทคนิคที่นอกเหนือจากกีฬาเทควันโดจะต้องถูกตัด Kyong-go

ระดับสายสีของเทควันโด

ระดับสายสีของเทควันโด

ระดับสายสีของเทควันโด

White สายขาว หมายถึง การเกิดหรือการเริ่มต้นของเมล็ดพันธุ์ นักเทควันโดสายขาวก็คือ จุดเริ่มต้นในการเรียนรู้เช่นเดียวกับเมล็ดพันธุ์

Yellow สายเหลือง หมายถึงลำแสงแรกแห่งดวงอาทิตย์ ซึ่งเป็นลำแสงที่ส่องสว่างที่ให้แก่เมล็ดพันธุ์เพื่อเป็นการเริ่มต้นแห่งชีวิตใหม่ นักเทควันโดสายเหลืองเปรียบดัง การได้รับรัศมีการเริ่มต้นของการเรียนรู้ และ การเปิดใจตัวเองพร้อมที่จะเรียนรู้ และรับฟังครูหรืออาจารย์

Green สายเขียว หมายถึง การเติบโตของเมล็ดพันธุ์ที่งอกและปักลำต้นลงกับพื้นดิน และอยู่ใต้แสงแห่งดวงอาทิตย์ จนค่อยๆพัฒนาเติบโตเป็นต้นไม้เหมือนนักเทควันโดสายเขียวที่อยู่ในขั้นของการพัฒนาและเติบโต และเริ่มต้นกับการเรียนรู้เทคนิคที่ถูกต้อง

Blue สายฟ้า หมายถึงการที่ต้นไม้ได้เจริญเติบโตงอกงามจนสูงถึงท้องฟ้าซึ่งเปรียบเหมือนกับนักเทควันโดสายฟ้าที่ได้ขยับไปในขั้นที่สูงกว่า เหมือนที่ต้นไม้ได้สูงขึ้นทุกวันและได้รับแสงแดดในการเจริญเติบโตเช่นเดียวกับนักเรียนได้รับความรู้เพิ่มเติมด้านร่างกายและจิตใจเพื่อการเติบโตและพัฒนาต่อไป

Red สายแดง หมายถึง ความร้อนแรงแห่งดวงอาทิตย์ที่ต้นไม้งอกงามไปถึง นักเทควันโดสายแดง จัดว่าเป็นขั้นที่สูงกว่าสายอื่นๆมาก พวกเขาได้เรียนรู้รายละเอียดของเทควันโด และเหมือนกับต้นไม้ที่เจริญเติบโต จนกิ่งก้านงอกงามถึงดวงอาทิตย์ถึงตอนนี้นักเทควันโดสายแดงก็ได้เรียนรู้ในการระมัดระวังการใช้วิชาที่เรียนมาและรู้จักการใช้สัดส่วนของร่างกายให้เป็นประโยชน์มากขึ้น

Black สายดำ หมายถึง ความมืดเหนือแสงแห่งดวงอาทิตย์ นักเทควันโดสายดำ จะแสวงหาความรู้ใหม่แห่งศิลปะการป้องกันตัว พวกเขาจะเริ่มต้นกับการสอนผู้อื่น เช่นเดียวกับที่เริ่มต้นเพาะเมล็ดใหม่ ซึ่งก็คือนักเรียนสายขาวรุ่นแล้ว รุ่นเล่า อีกทั้งเพื่อเป็นการฝังรากลึกในศิลปะการต่อสู้ แต่ถึงอย่างนั้นต้นไม้ก็ยังไม่หยุดเจริญเติบโต เหมือนที่นักเทควันโดสายดำทุกคนที่ยังไม่หยุดกระบวนการขวนขวายหาความรู้ด้วยตัวเอง

 

อ้างอิง:sirichai313-sport

ประวัติกีฬาเทควันโด
         เทควันโด เป็นศิลปะการป้องกันตัวชองประเทศเกาหลีมีมาตั้งแต่ 2 พันกว่าปี ในปี ค.ศ.1955 องค์กรพิเศษได้ถูกจัดตั้งขึ้นในนามขององค์การควบคุมศิลปะแห่งชาติ ถูกตั้งขึ้นเพื่อเผยแพร่และควบคุมทำการสอนให้แก่สาธารณะชน องค์กรทางทหารซึ่งขึ้นอยู่กับเงินทุนกองกลางที่มีสามชิกขององค์กร เป็นผู้ที่มีความคิดความสามารถที่เชี่ยวชาญกลุ่มสมาชิกได้รวมตัวกัน โดยมีนายพล Choi Hong Hi เป็นผู้ตั้งชื่อใหม่ขึ้นว่า เทควันโด(Taekwondo)จนกระทั่งทุกวันนี้มีคนจำนวนมากกว่า 30 ล้านคนทั่วโลกจาก 140 เมืองที่ได้รับการ ฝึกฝนด้านเทควันโด
         ศูนย์กลางเทควันโดโลก คือKukkiwon เป็นสัญลักษณ์ของเทควันโด โดยมีนายอุน ยอง คิม (Un Yong Kim) เป็นประธานสหพันธ์เทควันโดโลก และเป็นประธานสมาคมเทควันโดของประเทศเกาหลี 

ค.ศ. 1973 มีการแข่งขันชิงแชมป์โลกเป็นครั้งแรก
ค.ศ.1974 มีการสัมมนาผู้ตัดสินนานาชาติ และมีการแข่งขันชิงแชมป์ของเอเชียเป็นครั้งแรก
ค.ศ.1986 เทควันโดได้บรรจุเข้าแข่งขันในกีฬาเอเชียนเกมส์ ครั้งที่ 10 ณ กรุงโซล ประเทศเกาหลี
ค.ศ.1987 เทควันโดได้บรรจุเข้าแข่งขันในกีฬาซีเกมส์
ค.ศ.1988 เทควันโดเป็นกีฬาสาธิตในกีฬาโอลิมปิกเกมส์ ณ กรุงโซล ประเทศเกาหลี
ค.ศ.2000 เทควันโดเป็นกีฬาในโอลิมปิกเกมส์ ณ ซิดนีย์ ประเทศออสเตรเลีย
ประวัติความเป็นมาของเทควันโดในประเทศไทย
         ยุคแรก เทควันโดมีการเรียนการสอนเฉพาะทหารอเมริกันตาม ตามฐานทัพต่าง ๆ ในประเทศไทย เช่น อู่ตะเภา จ.อุบลราชธานี จ.นครราชสีมา เป็นต้น โดย ทหารอเมริกันได้จ้างอาจารย์เทควันโด จากประเทศเกาหลีมาเป็นผู้ฝึกสอนให้ ยุคก่อนปัจจุบัน เป็นครั้งแรกที่เผยแพร่ให้ประชาชนทั่วไปได้เรียน เมื่อประมาณ 25 ปีกว่าได้มีการเรียนการสอนที่บริเวณด้านหลังโรงภาพยนตร์ลิโด สยามสแควร์ ซึ่งก็ยังมีคนเรียนกันไม่มากนักในเวลาต่อมา เทควันโดได้เปิดสอนที่โรงเรียนศิลปะป้องกันตัวอาภัสสา ถ.สุขุมวิท ตรงข้ามสถานทูตอังกฤษ โดยการนำของ คุณมัลลิกา ขัมพานนท์ ผู้ซึ่งมีความสนใจและรักกีฬาเทควันโดอย่างจริงจัง ทั้งยังได้พัฒนาและเผยแพร่เทควันโดในประเทศไทย โดยการนำ อ.ซอง กิยอง จากประเทศเกาหลีมาเป็นอาจารย์สอนที่โรงเรียน และ คุณมัลลิกา ยังเป็นนายกสมาคมเทควันโดคนแรกของประเทศไทย หลังจากนั้นเทควันโดก็ได้รับการยอมรับอย่างแพร่หลายมากขึ้นเรื่อยมา ปัจจุบันก็มียิมมากมายที่เปิดอยู่ทั่วประเทศไทย มีทั้งของจริง และเจ๋งแต่ไม่จริงก็เยอะ ดังนั้นท่านที่สนใจควรพิจารณาและสืบเสาะสักนิด กับยิมหรือสถาบันที่ท่านเรียน ว่ารองรับกับยิมอื่นหรือไม่ ให้วุฒิบัตรถูกต้องหรือไม่ มีเก็บประวัติไว้เพื่อสืบค้น ในกรณีคุณทำบัตรหายหรือไม่ ไม่เช่นนั้นคุณอาจจะต้องรู้สึกแย่กับการเรียนเทควันโดโดยเหตุไม่อันควร ประมาณ​ 11 เดือนที่แล้ว

สนัขพันธุ์ปั๊ก Pug Dog

สนัขพันธุ์ปั๊ก Pug Dog
     ปั๊ก (Pug) เป็นสุนัขพันธุ์เล็ก(Toy Dog) มีร่างกายเล็กปานกลาง มีหน้าสั้นและย่น ใบหูพับตก และมีขนสั้นเกรียน หางมีลักษณะ บิดเป็นเกลียวชี้ขึ้นม้วนจนเป็นวงติดกับบั้นเอว ถ้าหากหางม้วนได้ถึงสองตลบก็จัดว่าเป็นลักษณะที่สวยสมบรูณ์ทีสุด หายใจและกรนเสียงดัง
     Pug เป็นสุนัขที่ถูกผสมพันธุ์ออกมา จนได้สัดส่วนรูปร่างที่กระทัดรัดเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส ตัน และมีกล้ามเนื้อที่แข็งแรง หัวมีลักษณะเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสเชิดขึ้นเล็กน้อย ตากลมยื่นออกมาแลดูอ่อนโยน มีสีดำเป็นประกาย หูสั้นตกลงข้างหัวมีความนุ่มคล้ายกำมหยี่ คอสันโค้งเล็กน้อย หางขี้ขึ้นด้านบนม้วนเป็นวงจนติดบั้นเอว ถ้าหากหางม้วนได้ถึงสองตลบก็จะจัดว่าเป็นลักษณะที่สวยงามที่สุด ขาหน้าเหยีดตรง มีขนสั้นละเอียดเป็นประกาย มีสีเหลื่องแอพพริค็อด มี Marking สีดำที่หน้าและใบหู
     Pug เป็นที่นิยมเลี้ยงกันมาก ปั๊กเป็นสุนัขที่มีนิสัยน่ารัก น่าเลี้ยงอีกต่างหาก ถึงหน้าตาเขาจะดูเหมื่อนคิดมากไปหน่อยถ้าได้ลองเลี้ยงแล้วจะหลงไหลโดยไม่รู้ตัว เพราะความอ่อนโยนของมัน ข้อควรระวังในการเลี้ยงคือสภาพอากาศที่ร้อนปั๊กจะทนไม่ค่อยจะได้ ถ้าทนไม่ไหวอาจเป็นลมแดดได้ และถ้าอากาศเย็นควรให้อยู่ในที่อุ่นๆ หรือหาเสื้อมาสวมให้เพื่อป้องกันไม่ให้เป็นหวัด

ถิ่นกำเนิดของสายพันธุ์  :  ประเทศจีน

มาตรฐานสายพันธุ์
            น้ำหนัก               6.4 - 8.2 กิโลกรัม
            ส่วนสูง                10 - 11 นิ้ว
            ลักษณะขน        ขนสั้นเกรียน เป็นมัน ไม่ปุกปุย
            สีขน                    สีน้ำตาลแบบลูกวัว สีเงินหรือสีดำ
            จัดอยู่ในกลุ่ม    กลุ่มสุนัข Toy


ที่มา  http://th.wikipedia.org

สุนัขพันธ์โกเด้น รีทีฟเวอร์

                                       
มารู้จักสุนัขพันธ์โกเด้น รีทีฟเวอร์ กัน
ขากรรไกรของสุนัขพันธ์นี้แข็งแรง ฟันก็คมและแหลมเพื่อไว้กินเนื้อสัตว์ มีจมูกยาว และประสาทรับกลิ่นว่องไวมาก เวลาทำหูตั้งเพื่อช่วยฟังเสียงต่างๆ และจะยกหูขึ้นตอนที่มีความสุข

                จมูกยาวๆช่วยให้จับกลิ่นต่างๆได้ดี

                หน้าอก ของสุนัขพันธ์นี้กว้างและเลึก หัวใจและปอดของโกลเด้นก็แข็งแรง

                กล้ามเนื้อ ที่แข็งแรงทำให้เจ้าโกลเด้น เคลื่อนที่ไปทางทิศไหนก็ได้ตามต้องการ

                หาง จะกระดิกเวลามีความสุขและตอนพูดคุยกับเพื่อนๆ

                ขน ของโกลเด้นจะมีสองชั้น คือ ขนชั้นในที่อ่อนนุ่มและขนชั้นนอกที่แข็งกว่า

นิสัย  ขี้เล่น ร่าเริง และรักเด็ก

นิสัยของเจ้าโกลเด้น รีทรีฟเวอร์
               โกลเด้น รีทรีฟเวอร์เป็นสุนัขที่ชอบอยู่ใกล้ชิดกับคน เมื่อเจอคนแปลกหน้ามันมักจะกระดิกหางวิ่งเข้าไปต้อนรับด้วยท่าทางดีใจราวกับว่าได้พบ เพื่อนเก่าที่ไม่ได้เจอกันมานาน สุนัขพันธุ์นี้จึงไม่เหมาะอย่างยิ่งที่คุณจะนำมาใช้เฝ้าบ้าน เพราะมันไม่มีลักษณะนิสัยที่ก้าวร้าวต่อคนแปลกหน้า แม้บางครั้งโกลเด้น รีทรีฟเวอร์จะเห่าเสียงดังเมื่อคนแปลกหน้าล่วงล้ำเข้ามาในอาณาเขต แต่ลักษณะการสะบัดหางด้วยท่าทีเป็นมิตร จะทำให้คนแปลกหน้าที่คุ้นเคยกับสุนัข มาก่อนทราบว่ามันเห่าด้วยความดีใจ มากกว่าที่จะเห่าไล่หรือตรงเข้าไปทำร้าย
              โกลเด้น รีทรีฟเวอร์ชอบที่จะเป็นศูนย์กลางการเอาใจใส่จากเจ้าของ บาง ครั้งเมื่อเจ้าของสาละวนอยู่กับแก้วน้ำในมือ เจ้าโกลเด้นอาจจะใช้ปากพลิกแก้วน้ำ ให้น้ำหกรดจมูกของมันเพื่อให้เจ้าของหันมาสนใจที่ตัวมันมากกว่าที่แก้วน้ำ สุนัขพันธุ์นี้มักคิดว่าตัวเองเป็นเพื่อนสนิทของเจ้าของ และคิดว่ามันเป็นมนุษย์คนหนึ่ง เหมือนกัน เห็นได้จากการที่มันมักจะกระโดดขึ้นไปวางท่านั่ง หรือนอนบนเก้าอี้หรือโซฟา ด้วยทีท่าเหมือนกับคน พฤติกรรมเหล่านี้เป็นเสน่ห์พิเศษ ที่ทำให้เจ้าของหลงรัก และมองว่าเป็นความน่ารักเฉพาะตัวของเจ้าโกลเด้น รีทรีฟเวอร์ ที่ไม่มีสุนัขพันธุ์ไหน ทำได้เหมือน
              โกลเด้น รีทรีฟเวอร์ เป็นสุนัขที่ชอบใช้ชีวิตอย่างสนุกสนาน รักการผจญภัย และมีความอยากรู้อยากเห็นเหมือนเด็กๆ มันชอบกระโดดไปตามที่ต่างๆ ยืดตัวขึ้นสูงเพื่อชะโงกดูว่ามีอะไรอยู่บนเคาน์เตอร์ หรือเดินพิสูจน์กลิ่น ไปตามสุมทุมพุ่มไม้รอบบ้าน และเป็นนักขุดที่ทำให้สนามเป็นหลุมเป็นบ่อไปทั่ว ทั้งนี้ก็เพื่อสนองความอยากรู้อยากเห็นของตัวมันนั่นเอง
             โกลเด้น รีทรีฟเวอร์บางตัวมีพฤติกรรมที่คุณอาจจะเห็นว่าแปลกสักหน่อย คืองับแขนเจ้าของแล้วดึงไปข้างหน้า เพื่อพาเจ้าของไปยังที่ต่างๆ ที่มันอยากพาไปเพื่อให้เจ้าของได้มีส่วนร่วมในการผจญภัยของมันด้วย
             โกลเด้น รีทรีฟเวอร์เป็นสุนัขที่มีต้นกำเนิดมาเพื่อล่าสัตว์ที่อยู่ริมน้ำ ดังนั้นบุคลิก ที่โดดเด่นอีกอย่างหนึ่งของมันคือชอบลงไปในบริเวณที่มีน้ำขังอยู่ ไม่ว่าจะเป็นสระว่ายน้ำ กระถางบัว บ่อปลา หรือแม้แต่ชามใส่น้ำของตัวมันเอง เรามักเห็นโกลเด้นเดินไป เพื่อเอาเท้าข้างหนึ่งหรือทั้งสองข้างวางลงในชามใส่น้ำพร้อมกับเลียน้ำขึ้นดื่ม และเมื่อเจ้าของดุเมื่อมันทำให้พื้นบ้านเปียกแฉะไปด้วยน้ำ มันก็มักจะทำทีท่าเหมือน กับว่าได้รับชัยชนะในการเล่นซน และไม่มีความรู้สึกผิดใดๆ ที่ได้ทำอย่างนั้น ในกรณีที่พื้นบ้านของคุณไม่เหมาะกับการเปียกน้ำตลอดวัน ขอแนะนำให้วางชามใส่น้ำไว้บนขาตั้งที่มันไม่สามารถแหย่เท้าลงไปได้ และควรมีกาละมังใส่น้ำไว้เมื่อคุณพร้อมที่จะอนุญาตให้เจ้าโกลเด้นเล่นน้ำตาม สัญชาติญาณที่มีมาตั้งแต่เกิด
            ด้วยลักษณะนิสัยและความต้องการเช่นนี้ของโกลเด้น รีทรีฟเวอร์ สุนัขพันธุ์นี้ จึงไม่เหมาะอย่างยิ่งที่จะอาศัยอยู่ในเมืองที่ไม่มีสนามหรือบ่อน้ำที่จะให้พวกมัน ออกกำลังกายได้
สิ่งที่โกลเด้น รีทรีฟเวอร์ต้องการ

ถ้าจะถามว่าโกลเด้น รีทรีฟเวอร์ต้องการอะไรจากเจ้าของบ้าง คำตอบแรกก็คือความใส่ใจ เพราะเจ้าโกลเด้นเป็นสุนัขที่ต้องการความใส่ใจเป็นพิเศษจนถึงขนาดเป็นส่วนหนึ่งในชีวิต เจ้าของเลยทีเดียว แน่นอนว่าพวกมัน ต้องการที่จะออกไปวิ่งเล่นในสวนรอบๆ บ้าน แต่มันก็ต้องการให้เจ้าของออกไปเล่นกับมันด้วย และหากคุณเคยออกไปใช้ชีวิต กลางแจ้งร่วมกับมันละก็ เชื่อได้เลยว่ามันกำลัง เฝ้ารอการได้ออกไปใช้ชีวิต กลางแจ้งร่วมกันคุณอีกครั้ง

การเกาคางหรือลูบหลังลูบไหล่ เป็นสิ่งที่โกลเด้นต้องการเป็นลำดับถัดมา เพราะนั่นเป็นการสื่อภาษาทางร่างกายว่าคุณรักและเอาใจใส่พวกมันอยู่เสมอ และจะยิ่งทำให้พวกมันรักและบูชาคุณมากยิ่งขึ้น
การออกกำลังกายเป็นสิ่งที่โกลเด้น รีทรีฟเวอร์ต้องการอย่างสม่ำเสมอ วิธีการออกกำลังที่เหมาะสมก็คือการพาเดิน การปล่อยให้วิ่ง หรือการโยนสิ่งของออกไปไกลๆ เพื่อให้ไปคาบกลับมา รวมทั้งการว่ายน้ำในกรณีที่มีแอ่งน้ำที่สะอาดและปลอดภัยด้วย (บางบ้านปล่อยให้ลงไปในสระว่ายน้ำด้วยค่ะ)อาหารที่โกลเด้น รีทรีฟเวอร์ขนาดโตเต็มวัยต้องการควรเป็นอาหาร ในระดับซุปเปอร์พรีเมี่ยมโดยให้เพียงวันละ 1 ครั้งในปริมาณที่เพียงพอ และในระหว่างวันอาจให้บิสกิตเสริมได้วันละ 2 ครั้ง
บริเวณสำหรับนอนเป็นอีกส่วนหนึ่งที่โกลเด้นต้องการ ผ้าปูรองนอนนุ่มๆ หาของเล่นส่วนตัวสักชิ้นสองชิ้นที่มันสามารถกัดแทะได้ เช่น กระดูกเทียม หรือลูกบอลยางวางไว้รอบตัวให้มันด้วย จะช่วยให้โกลเด้นมีที่สงบและปลอดภัยสำหรับ ช่วงเวลาที่พวกมันต้องการความเป็นส่วนตัวและต้องการพักผ่อนสิ่งสุดท้ายที่เจ้าของสามารถตอบสนองความต้องการให้แก่โกลเด้นได้ก็คือการพาเจ้า โกลเด้นไปพบสัตวแพทย์เป็นประจำเพื่อฉีดวัคซีนที่จำเป็น รวมทั้งเช็คร่างกาย ว่าปราศจากพยาธิ และโรคภัยต่างๆ นอกจากนี้ เจ้าของยังสามารถช่วยดูแลเรื่องความสะอาดภายในใบหู ดูแลเรื่องเห็บและหมัด รวมทั้งตัดเล็บให้มันอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้วิ่งและกระโดดง่ายขึ้น หากคุณสามารถดูแลในสิ่งพื้นฐานที่โกลเด้น รีทรีฟเวอร์ต้องการจากคุณได้แล้ว คุณอาจประหลาดใจก็ได้ว่า เจ้าสิ่งมีชีวิตตัวนี้สามารถสร้างความรัก ความผูกพันและความประทับใจให้กับคุณได้อย่างคาดไม่ถึงทีเดียว

อ้างอิง: หนังสือ Me and My pet

http://www.mylovegolden.com